تاثیر استفاده از روش های خلاقانه تدریس بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان استثنایی

این مقاله به بررسی نقش بنیادین و کاربردی روش های خلاقانه تدریس در کاهش و مدیریت مشکلات رفتاری دانش آموزان دارای نیازهای ویژه (استثنایی) می پردازد. دانش آموزان استثنایی اغلب به دلیل تفاوت های شناختی، عاطفی یا جسمی، با چالش های رفتاری نظیر پرخاشگری، بیش فعالی، لجبازی، گوشه گیری و بی انضباطی در محیط کلاس مواجه هستند. روش های سنتی تدریس معمولا در پاسخگویی به این نیازهای خاص ناکارآمد بوده و می تواند نارسایی های رفتاری را تشدید کند. در این پژوهش، تاکید بر این است که به کارگیری رویکردهای خلاقانه مانند یادگیری فعال، آموزش مبتنی بر بازی، داستان محوری، و فعالیت های هنری، نه تنها در انتقال موثر محتوای درسی موفق است، بلکه با ارضای نیازهای بنیادین این دانش آموزان به توجه، مشارکت و ابراز وجود، به طور مستقیم بر بهبود تنظیم هیجانات و کاهش رفتارهای نامطلوب اثر می گذارد. مقاله ساختار نظری، عملی و راهبردهای اجرایی جامعی را برای معلمان آموزش وپرورش استثنایی ارائه می دهد تا با تکیه بر خلاقیت، محیطی پذیرا و سازنده برای این دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

آموزش استثنایی ، خلاقیت ، داستان محوری ، یادگیری فعال ، دانش آموزان با نیازهای ویژه