پیش بینی آداب گریزی تحصیلی دانشجویان بر اساس اعتیاد به اینترنت

آداب گریزی تحصیلی به معنای عدم پایبندی به هنجارها و قوانین محیط آموزشی، به چالشی جدی در محیط های آموزشی تبدیل شده است. در سال های اخیر، استفاده فزاینده از اینترنت و شبکه های اجتماعی در میان دانشجویان به عنوان یکی از عوامل موثر بر افزایش رفتارهای آداب گریزانه اعم از عامدانه و غیرعامدانه مطرح شده است. اعتیاد به اینترنت به معنای استفاده بیش از حد و وابستگی شدید به این فناوری است که ممکن است دانشجویان را از انجام وظایف تحصیلی و مشارکت در فعالیت های کلاسی باز دارد. این رفتار می تواند منجر به نقض هنجارها و انتظارات رفتاری در محیط آموزشی شود و به تبع آن، زمینه ساز افزایش رفتارهای آداب گریزانه در میان دانشجویان گردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی اعتیاد به اینترنت و آداب گریزی تحصیلی، همچنین امکان پیش بینی آداب گریزی تحصیلی به اعتیاد به اینترنت انجام شده است. تعداد ۲۱۲ نفر از دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان (۱۱۴ دختر و ۹۸ پسر) که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند؛ دو پرسشنامه اعتیاد به اینترنت(یانگ، ۱۹۹۸) و آداب گریزی تحصیلی(فارل و همکاران، ۲۰۱۵) را تکمیل کردند. یافته ها حاکی از رابطه مثبت بین اعتیاد به اینترنت و آداب گریزی تحصیلی شامل هر دو نوع عامدانه و غیرعامدانه است. همجنین، اعتیاد به اینترنت، پیش بینی کننده مثبت هر دو نوع آداب گریزی تحصیلی است. جالب توجه اینکه ضریب پیش بینی برای آداب گریزی تحصیلی عامدانه بیشتر از آداب گریزی غیرعامدانه است. اعتیاد به اینترنت با کاهش تمرکز و انگیزش تحصیلی دانشجویان، زمینه ساز بروز آداب گریزی در محیط آموزشی می گردد. به تبع اثرگذاری اعتیاد به اینترنت بر آداب گریزی تحصیلی؛ لازم است دست اندرکاران تعلیم و تربیت و امر آموزش، مشاوران تحصیلی و برنامه ریزان تحصیلی، این موضوع را در زمره عوامل موثر بر جو کلاس، فرهنگ مدرسه و نیز پیشرفت کلی تحصیلی مد نظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

آداب گریزی تحصیلی ، اعتیاد به اینترنت ، دانشجویان