بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از نگاه معلمان مدارس ابتدایی سماء شهر مرند می باشد. این پژوهش از نوع کمی و کاربردی بوده و با استفاده از روش توصیفی همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری شامل ۱۰۵ نفر از معلمان (مرد و زن) مدارس سماء مرند بود. ابزار از قلمرو پرسشنامه بود که اعتبار و روایی آن مورد تایید قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون در نرم افزار SPSS انجام شد. یافته ها نشان می دهد که بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. نتایج حاصل بر لزوم توجه به این مولفه ها در طراحی روش های آموزشی و سیاست گذاری نظام آموزش و پرورش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان