بررسی تاثیر روش بازی ویادگیری بر کنترل استرس دانش آموزان با نقش تعدیلگر جنسیت (مورد مطالعه دبستان های دولتی ناحیه ۶ مشهد)

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش بازی ویادگیری بر کنترل استرس دانش آموزان با نقش تعدیلگر جنسیت(مورد مطالعه دبستان های دولتی ناحیه ۶ مشهد) صورت گرفت. پژوهش حاضر ازنظر هدف تحقیق کاربردی است؛ و از نظر روش تحقیق یک مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی دوره دوم مدارس پسرانه و دخترانه مقطع ابتدایی ناحیه شش مشهد که تعداد آن ها ۸۷۴۳ نفر است. نمونه مورد مطالعه این پژوهش شامل ۱۱۶ نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. بدین صورت که ابتدا از میان مدارس مربوطه، دو مدرسه (یکی دخترانه و دیگری پسرانه) انتخاب شد. سپس از هر مدرسه، دو کلاس پایه پنجم انتخاب گردید که به صورت تصادفی یک کلاس به عنوان گروه آزمایش (۲۹ نفر) و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل (۲۹ نفر). بنابراین، پژوهش حاضر دارای چهار گروه است: گروه آزمایش دخترانه، گروه کنترل دخترانه، گروه آزمایش پسرانه و گروه کنترل پسرانه. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب کلاس درس توسط موریس و همکارانش (۱۹۹۴) استفاده شد. در این پایان نامه از روش های آمار توصیفی و استنباطی جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شد. داده های حاصل از این طرح با استفاده از روش های آماری توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و نیز روش های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) با کمک نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از بازی و یادگیری بر کنترل استرس دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازی ویادگیری ، کنترل استرس ، دانش آموزان