بررسی تاثیر توانمندسازی روانشناختی کارکنان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بر رشد عملکرد خلاقانه کارکنان با تاکید بر نقش خود شکوفایی و جو روانشناختی رقابتی

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر توانمندسازی روانشناختی کارکنان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بر رشد عملکرد خلاقانه کارکنان با تاکید بر نقش خود شکوفایی و جو روانشناختی رقابتی می باشد، این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی-تحلیلی، به شیوه پیمایشی با رویکرد علی است. جامعه آماری در این پژوهش شامل مدیران و کارشناسان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری می باشند که نمونه آماری ۲۹۱ نفر است و با استفاده از فرمول شوکران و به روش تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده های اولیه پرسشنامه استاندارد ساهادو و همکاران (۲۰۲۳) می باشد و روایی به شکل صوری و روش تحلیل سازه، همچنین پایایی آنها با گزارش ضریب آلفای کرونباخ کل (۰.۹۰۱) مورد تایید قرار گرفت. در تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد، که در تحلیل های توصیفی از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ و در بخش تحلیل های استنباطی و آزمون فرضیه های پژوهش هم از معادلات ساختاری و نرم افزار لیزرل ۸/۸ استفاده شد. نتایج پژوهش با استفاده از تکنیک تحلیل مسیر نشان می دهند که توانمندسازی روانشناختی بر رشد عملکرد خلاق و شکوفایی تاثیر معناداری دارد. همچنین شکوفایی بر رشد عملکرد خلاق تاثیر معناداری دارد و شکوفایی در تاثیرگذاری توانمندسازی روانشناختی بر رشد عملکرد خلاق میانجی گری می کند. همینطور جو روانشناختی رقابتی در تاثیرگذاری شکوفایی بر رشد عملکرد خلاق تعدیل گری می کند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، رشد عملکرد خلاق ، شکوفایی ، جو روانشناختی رقابتی