شناسایی تیپ های شخصیتی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه مدارس سمپاد ناحیه ۲ شهرستان ساری(مطالعه موردی فرزانگان۱)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی تیپ های شخصیتی دانش آموزان دختر دوره متوسطه مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) ناحیه ۲ شهرستان ساری انجام شد. اهمیت این پژوهش از آن جهت است که شناخت تیپ های شخصیتی دانش آموزان می تواند زمینه ساز بهبود فرایند یاددهی یادگیری، ارتقای مهارت های اجتماعی و برنامه ریزی آموزشی متناسب با ویژگی های فردی آنان باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه مدرسه فرزانگان ۱ ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای انجام گرفت؛ بدین ترتیب که از هر پایه ی تحصیلی یک کلاس به عنوان نمونه ۷۵ نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه شاخص تیپ شخصیتی مایرز–بریگز (MBTI) بود که به منظور سنجش چهار بعد اصلی شخصیت شامل درون گرایی/برون گرایی، حسی/شهودی، منطقی/احساسی و قضاوتی/ادراکی به کار رفت. نتایج نشان داد در بین نمونه ۳/۶۵ درصد درون گرا، ۷/۶۶ درصد رویا پرداز، ۳/۵۷ درصد احساسی و ۳/۶۵درصد بدون برنامه بودند از بین ۱۶ تیپ شخصیتی تنها ۱۱ تیپ شناسایی شد که بیشترین سهم را تیپ INFP داشت. این تیپ معمولا با ویژگی هایی مانند تخیل قوی، حساسیت هیجانی، ارزش مداری و گرایش به کارهای خلاقانه شناخته می شود. به طور کلی، یافته ها بیانگر آن است که اکثریت دانش آموزان مورد مطالعه دارای گرایش های درون گرایانه و شهودی اند و تمایل دارند احساسات و ارزش های شخصی را در تصمیم گیری های خود لحاظ کنند. این الگو می تواند برای مشاوران و معلمان مدارس سمپاد در جهت طراحی برنامه های آموزشی و مشاوره ای متناسب با ویژگی های شخصیتی دانش آموزان، راهنمایی ارزشمندی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

تیپ های شخصیتی MBTI ، نوجوان ، سمپاد