بررسی نقش پیام های انگیزشی صوتی و تصویری از سوی دانش آموزان به والدین بر سطح کمالگرایی والدین و کاهش اضطراب دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیام های انگیزشی صوتی و تصویری دانش آموزان خطاب به والدین در تعدیل کمال گرایی والدین و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان تیزهوش بود. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هفتم مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) بود که از میان آن ها دو کلاس ۲۵ نفره به صورت تصادفی انتخاب و در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در گروه آزمایش، طی نیمه اول نیم سال اول تحصیلی در طی جلسات آنلاین از سوی مشاور مدرسه پیام های از قبل ضبط شده و آماده شده صوتی و تصویری در قالب پیام انگیزشی صوتی و تصویری توسط دانش آموزان تولید و در کانال ارتباطی والدین بارگذاری شد. محتوای پیام ها بر پذیرش فردی، نیاز به حمایت هیجانی و کاهش فشار تحصیلی تاکید داشت. در مقابل، گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد اضطراب امتحان و کمال گرایی والدین بود که در مراحل پیش و پس آزمون تکمیل گردید. یافته ها نشان داد پیام های انگیزشی دانش آموزان موجب کاهش معنادار کمال گرایی والدین و در نتیجه کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. همچنین، والدین درک بیشتری از اهمیت سلامت روان فرزندان خود یافتند و نگرش حمایتی تری نسبت به عملکرد تحصیلی آنان اتخاذ کردند. این نتایج نشان می دهد استفاده از روش های خلاقانه و مشارکت فعال دانش آموزان در ارتباط با والدین می تواند رویکردی موثر در بهبود سلامت روان و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان تیزهوش باشد.

کلیدواژه ها:

پیام های انگیزشی ، کمال گرایی والدین ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان تیزهوش ، آموزش مجازی ، مداخله روان شناختی