راهبردهای نوین تدریس در کلاس های چندپایه: چالش ها و فرصت ها

کلاس های چندپایه، به عنوان واقعیتی انکارناپذیر در نظام های آموزشی به ویژه در مناطق روستایی و کم برخوردار، همواره با چالش های متعددی از جمله تفاوت سنی و سطح علمی دانش آموزان، محدودیت زمان و منابع آموزشی مواجه بوده اند. این مقاله با هدف معرفی و تبیین راهبردهای عملی برای مدیریت موثر این کلاس ها و تبدیل چالش ها به فرصت های یادگیری، به روشی توصیفی-تحلیلی نگاشته شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که راهبردهای فعال و انعطاف پذیری همچون «تدریس تلفیقی»، «ایستگاه های یادگیری» و «آموزش از طریق همسالان» می توانند با درگیر کردن همزمان دانش آموزان در سطوح مختلف، بار کاری معلم را کاهش داده و فضایی پویا ایجاد کنند. در این مقاله، هر یک از این راهبردها با ذکر مثال های عینی تشریح شده اند. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که با برنامه ریزی دقیق و تغییر نقش معلم از انتقال دهنده محض به تسهیل گر و مدیر فرآیند یادگیری، کلاس چندپایه می تواند به محیطی غنی برای پرورش مهارت های اجتماعی، استقلال و یادگیری عمیق تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، راهبردهای تدریس ، تدریس تلفیقی ، ایستگاه های یادگیری ، آموزش همسالان