بررسی نقش هوش عاطفی در ارتقای کیفیت عملکرد حرفه ای معلمان

هدف از این مقاله، تبیین نقش محوری و چندبعدی هوش عاطفی به عنوان یک شایستگی کلیدی در ارتقای کیفیت حرفه ای معلمان است. در عصر حاضر، برخورداری از دانش تخصصی (دانش محتوایی-پداگوژیک) به تنهایی برای اثربخشی آموزشی کافی نیست. هوش عاطفی، که شامل توانایی شناخت، درک، استفاده و مدیریت هیجانات در خود و دیگران است، بسترساز ایجاد محیطی یادگیرنده، پویا و امن می باشد. این مقاله با رویکردی مروری-تحلیلی و با بررسی پیشینه پژوهش، به این پرسش می پردازد که چگونه مولفه های هوش عاطفی شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط، می تواند به طور مستقیم بر کیفیت تدریس، مدیریت کلاس درس، و سلامت حرفه ای معلمان تاثیر بگذارد. یافته ها به وضوح نشان می دهند که هوش عاطفی بالا، یک پیش بین قدرتمند برای موفقیت معلمان در ابعاد مختلف حرفه ای است و سرمایه گذاری بر آموزش آن، بازدهی چشمگیری در بهبود نظام آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، کیفیت معلمان ، اثربخشی آموزشی ، مدیریت کلاس درس ، سلامت روان معلم