روش های نوین تدریس برای دانش آموزان با اختلال یادگیری

اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی معاصر به شمار می روند که می توانند عملکرد تحصیلی، انگیزش، اعتمادبه نفس و سلامت روان دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند. دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به دلیل تفاوت در شیوه های پردازش اطلاعات، معمولا در روش های سنتی و یکسان نگر تدریس با مشکلات بیشتری مواجه می شوند و این امر ضرورت بهره گیری از رویکردهای آموزشی نوین و متناسب با نیازهای فردی آنان را آشکار می سازد. هدف مقاله مروری حاضر، بررسی و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی پیرامون روش های نوین تدریس موثر برای دانش آموزان با اختلال یادگیری است. در این مقاله، رویکردهایی همچون آموزش چندحسی، تدریس مبتنی بر فناوری های آموزشی، آموزش تفکیکی، یادگیری مبتنی بر بازی، یادگیری فعال و راهبردهای فراشناختی مورد توجه قرار گرفته اند. نتایج مرور پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از روش های نوین تدریس می تواند با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم، کاهش اضطراب تحصیلی و تقویت انگیزش یادگیری، نقش موثری در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری ایفا کند. بر اساس یافته ها، به کارگیری آگاهانه و هدفمند این روش ها در کلاس های درس، می تواند گامی موثر در جهت تحقق آموزش فراگیر و عادلانه و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، اختلال یادگیری ، آموزش فراگیر ، آموزش چندحسی ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال