چگونه توانستم درک بهتر مفاهیم درسی را از طریق استفاده از محتوای تصویری و نموداری فراهم کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف بهبود درک مفاهیم درسی و تسهیل فرآیند یادگیری دانش آموزان پایه اول از طریق به کارگیری محتوای تصویری و نموداری انجام شد. پژوهشگر که در یک آموزشگاه پسرانه شش کلاسه دوره اول و دوم در شهر باوی استان خوزستان مشغول تدریس است، با مشاهده دشواری درک برخی مفاهیم انتزاعی توسط تعدادی از ۳۴ دانش آموز کلاس خود، به استفاده نظام مند از تصاویر، نقاشی های آموزشی، نمودارهای ساده، فلش کارت های مصور و نقشه های ذهنی بر مبنای محتوای کتب درسی روی آورد. روش کار به صورت اجرای چرخه اقدام، مشاهده و بازاندیشی در درس های مختلفی مانند ریاضی و علوم بود. نتایج حاصل از مشاهدات، پرسش و شفاهی و بررسی آثار دانش آموزان، حاکی از افزایش چشمگیر توجه و مشارکت فعال آنان در فرآیند تدریس، کاهش ابهامات و سوالات تکراری، ایجاد درک عمیق تر و ماندگارتر از مفاهیم و تقویت مهارت های تجسم و ارتباط بین افزایی بود. در نهایت، این راهبرد نه تنها به ارتقای نمرات و عملکرد تحصیلی انجامید، بلکه موجب افزایش اعتماد به نفس و لذت بردن از یادگیری در فضای کلاس شد. این پژوهش موید آن است که استفاده هدفمند از رسانه های بصری، متناسب با سطح شناختی نوآموزان، می تواند به عنوان یک ابزار کارآمد و ضروری در دست معلمان ابتدایی برای عینی سازی آموزش و پوشش دادن به سبک های مختلف یادگیری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، درک مفاهیم درسی ، محتوای تصویری ، پایه اول ابتدایی