تحلیل چالش ها و فرصت های اجرای سند تحول بنیادین در مدارس با رویکرد یادگیری فعال

اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ایران، با هدف ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان، یکی از اولویت های کلیدی نظام آموزشی است. با این حال، تحقق اهداف سند در مدارس با چالش ها و محدودیت های متعددی مواجه است. از جمله چالش های اصلی می توان به کمبود منابع مالی و انسانی، مقاومت فرهنگی و سازمانی در برابر تغییر، ضعف زیرساخت های فناوری و آموزشی، و ناهماهنگی میان برنامه های درسی و رویکردهای یادگیری فعال اشاره کرد. در مقابل، فرصت های قابل توجهی نیز وجود دارد که می تواند زمینه اجرای موفق سند را فراهم کند، از جمله رشد آگاهی معلمان و مدیران نسبت به اهمیت یادگیری فعال، امکان بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت مدارس برای ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی و انعطاف پذیر، و پشتیبانی سیاست گذاری های کلان کشور برای ارتقای کیفیت آموزش. مطالعات مرور شده نشان می دهند که ادغام یادگیری فعال در چارچوب سند تحول بنیادین می تواند ضمن تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان، انگیزه یادگیری آنان را افزایش دهد و ارتباط میان مدرسه و جامعه را تقویت کند. این مقاله با تحلیل چالش ها و فرصت ها، راهکارهایی برای تحقق اهداف سند از طریق رویکرد یادگیری فعال ارائه می دهد، از جمله توسعه مهارت های حرفه ای معلمان، اصلاح برنامه های درسی و ارزیابی ها، و ارتقای زیرساخت های فنی و مدیریتی مدارس.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، یادگیری فعال ، چالش ها و فرصت ها ، کیفیت آموزش ، مهارت های دانش آموزان.