ادغام مفاهیم دینی در برنامه های درسی مدارس و تاثیر آن بر یادگیری مفهومی

نظام های آموزشی معاصر بیش از پیش بر یادگیری عمیق و مفهومی تاکید دارند؛ یادگیری ای که فراتر از حفظ مطالب بوده و به درک معنا، پیوند دانش با زندگی واقعی و توانایی انتقال آموخته ها به موقعیت های جدید می انجامد. در این میان، ادغام مفاهیم دینی در برنامه های درسی مدارس می تواند به عنوان عاملی موثر در غنابخشی به فرآیند یادگیری مفهومی مورد توجه قرار گیرد. مفاهیم دینی، به دلیل پیوند عمیق با ارزش ها، معنا و تجربه های زیسته دانش آموزان، ظرفیت بالایی برای تقویت فهم عمیق، تفکر انتقادی و یادگیری پایدار دارند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–توصیفی به بررسی تاثیر ادغام هدفمند مفاهیم دینی در برنامه های درسی بر یادگیری مفهومی دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که تلفیق آگاهانه و غیرتحمیلی مفاهیم دینی با محتوای درسی، نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه درک مفاهیم، انسجام شناختی و توانایی تحلیل مسائل را نیز تقویت می کند. بر این اساس، توجه به رویکرد تلفیقی در طراحی برنامه های درسی می تواند گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

ادغام مفاهیم دینی ، برنامه درسی ، یادگیری مفهومی ، آموزش و پرورش ، تربیت دینی ، یادگیری معنادار