بررسی تاثیر هوش مصنوعی آموزشی و راهبردهای تدریس معلم بر انگیزش دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر هوش مصنوعی آموزشی و راهبردهای تدریس معلم بر انگیزش دانش آموزان و تبیین نقش تعاملی این دو مولفه در بهبود فرآیند یاددهی−یادگیری بود. روش تحقیق از نوع مروری تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شد. در این راستا، مقالات علمی، پژوهش های داخلی و منابع معتبر مرتبط با هوش مصنوعی آموزشی، انگیزش تحصیلی و راهبردهای تدریس معلم به صورت هدفمند انتخاب و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی آموزشی از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد مستمر و افزایش درگیری شناختی، نقش موثری در تقویت انگیزش دانش آموزان ایفا می کند. همچنین مشخص شد که راهبردهای تدریس معلم، به ویژه روش های فعال و مشارکتی، نقش تعیین کننده ای در میزان اثربخشی هوش مصنوعی دارند و بدون هدایت آگاهانه معلم، اثرگذاری این فناوری کاهش می یابد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بیشترین سطح انگیزش تحصیلی زمانی حاصل می شود که هوش مصنوعی آموزشی در تعامل سازنده با راهبردهای تدریس معلم و در قالب محیط های یادگیری تلفیقی به کار گرفته شود. در مجموع، این تحقیق بر ضرورت نگاه یکپارچه به نقش فناوری هوشمند و جایگاه معلم در نظام آموزشی تاکید دارد و نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پویایی کلاس های درس منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، راهبردهای تدریس ، انگیزش دانش آموزان ، یادگیری هوشمند