تاثیر مهارت های مقابله ای معلمان بر کاهش تنش های کلاسی و بهبود عملکرد آموزشی

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهارت های مقابله ای معلمان بر کاهش تنش های کلاسی و بهبود عملکرد آموزشی آنان انجام شد. مدیریت کلاس و مواجهه با فشارهای روانی در محیط آموزشی، از چالش های مهم حرفه معلمی محسوب می شود و مهارت های مقابله ای می توانند نقش تعیین کننده ای در کاهش تنش ها و افزایش اثربخشی تدریس ایفا کنند. جامعه آماری این مطالعه شامل معلمان شاغل در مقاطع تحصیلی مختلف بود و نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. داده ها از طریق پرسش نامه های استاندارد سنجش مهارت های مقابله ای، ارزیابی سطح تنش کلاسی و سنجش عملکرد آموزشی جمع آوری گردید.تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که مهارت های مقابله ای معلمان با کاهش میزان تنش های کلاسی رابطه منفی و معنادار دارند؛ به گونه ای که معلمان برخوردار از مهارت مقابله ای بالا، توانایی بیشتری در مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان، کنترل موقعیت های پراسترس و حفظ آرامش محیط کلاس دارند. علاوه بر این، تحلیل رگرسیونی نشان داد که مهارت های مقابله ای قادر به پیش بینی عملکرد آموزشی معلمان هستند و می توانند تغییرات قابل توجهی در شیوه های تدریس فعال، خلاقیت در طراحی فعالیت ها و به کارگیری استراتژی های مدیریت زمان کلاس را توضیح دهند.یافته ها همچنین نشان داد که مولفه های مختلف مهارت های مقابله ای، از جمله مقابله مسئله محور، مقابله هیجانی و انعطاف پذیری شناختی، به طور جداگانه با کاهش تنش های کلاسی و بهبود عملکرد آموزشی همبستگی مثبت دارند.

کلیدواژه ها:

مهارت های مقابله ای ، مدیریت تنش کلاسی ، عملکرد آموزشی ، کیفیت تدریس ، توسعه حرفه ای معلمان