جایگاه معلمان در پرورش حس تعهد، خودکنترلی و مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان

این پژوهش به بررسی جایگاه معلمان در پرورش حس تعهد، خودکنترلی و مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان می پردازد و نقش آن ها را در تقویت مهارت های شخصیتی و رفتاری دانش آموزان تحلیل می کند. هدف اصلی پژوهش، شناسایی راهکارها و روش های موثر توسط معلمان برای افزایش انگیزه یادگیری و ایجاد رفتارهای هدفمند در دانش آموزان است. روش تحقیق حاضر به صورت تحلیلی و کتابخانه ای انجام شده و منابع علمی مرتبط مورد مطالعه و تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که معلمان با ایجاد محیط یادگیری مثبت، ارائه بازخوردهای مستمر، مدل سازی رفتارهای مسئولانه و فراهم کردن فرصت های تصمیم گیری فعال، نقش کلیدی در ارتقای حس تعهد و مسئولیت پذیری دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین آموزش مهارت های خودکنترلی و فعالیت های مشارکتی در کلاس باعث تقویت رفتارهای هدفمند و مدیریت هیجانات دانش آموزان می شود. پژوهش نشان می دهد که توسعه مهارت های تعهد، خودکنترلی و مسئولیت پذیری، علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، موجب رشد اجتماعی، اخلاقی و فردی دانش آموزان شده و زمینه ساز یادگیری مادام العمر و استقلال تحصیلی آن ها می گردد. این پژوهش تاکید می کند که معلمان به عنوان عامل اصلی شکل دهنده رفتارهای آموزشی و شخصیتی دانش آموزان، با به کارگیری روش های هدفمند و طراحی محیط یادگیری حمایتی، می توانند نقش موثری در پرورش دانش آموزان متعهد، مسئول و خودمدیر داشته باشند.

کلیدواژه ها:

تعهد آموزشی ، خودکنترلی ، مسئولیت پذیری ، انگیزه یادگیری ، نقش