استراتژی های بهبود انگیزش تحصیلی در دانش آموزان با عملکرد پایین

در این پژوهش، ابتدا مفهوم انگیزش و نقش آن در یادگیری توضیح داده شده و سپس عوامل موثر بر کاهش انگیزش در دانش آموزان با عملکرد پایین مورد تحلیل قرار گرفته است. هدف این بررسی، شناسایی و تحلیل رویکردها و مداخلاتی است که می توانند به افزایش اشتیاق، پشتکار و خودکارآمدی تحصیلی در این گروه از دانش آموزان کمک کنند. در این راستا، تحقیقات اخیر در زمینه روانشناسی تربیتی و علوم اعصاب مرتبط با یادگیری مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که ترکیبی از استراتژی های مبتنی بر تقویت درونی و بیرونی، مانند تعیین اهداف قابل دسترس، ارائه بازخورد سازنده و به موقع، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و چالش برانگیز، استفاده از روش های تدریس متنوع و جذاب، و توجه به نیازهای روانشناختی اساسی دانش آموزان (مانند خودمختاری، شایستگی و ارتباط) می تواند در ارتقاء انگیزش تحصیلی دانش آموزان با عملکرد پایین موثر باشد. نتایج نشان می دهد که اجرای این استراتژی ها می تواند به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری، افزایش مشارکت در فعالیت های کلاسی و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان منجر شود. در نهایت، مقاله بر اهمیت نقش معلمان، والدین و محیط آموزشی در ایجاد بستر مناسب برای رشد انگیزش تحصیلی تاکید دارد.در پایان مقاله، برای ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان با عملکرد پایین، چند پیشنهاد عملی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان با عملکرد پایین ، خودکارآمدی ، روش های تدریس فعال ، بازخورد مثبت