اثر داستان خوانی فعال بر مهارت های زبانی و تفکر خلاق دانش آموزان

هدف این درس پژوهی بررسی اثر داستان خوانی فعال بر مهارت های زبانی و تفکر خلاق دانش آموزان بود. پژوهش با طراحی و اجرای دو جلسه درس در مقطع ابتدایی انجام شد و از روش مشاهده، پرسش و پاسخ، فعالیت های گروهی و بازآفرینی داستان برای جمع آوری داده ها استفاده گردید. نتایج نشان داد که داستان خوانی فعال موجب تقویت مهارت های زبانی شامل گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن و افزایش توانایی دانش آموزان در تحلیل شخصیت ها و رویدادها شد. همچنین، فعالیت های خلاقانه مانند بازآفرینی داستان و ارائه پایان های نو، تفکر خلاق دانش آموزان را تقویت کرد و انگیزه، مشارکت فعال و تعامل اجتماعی آن ها را افزایش داد. یافته ها حاکی از آن است که ادغام روش داستان خوانی فعال در کلاس درس می تواند محیط یادگیری را پویا، جذاب و مشارکت محور سازد و به پرورش دانش آموزانی خلاق و توانمند منجر شود.

کلیدواژه ها:

داستان خوانی فعال ، مهارت های زبانی ، تفکر خلاق ، مشارکت فعال ، آموزش تعاملی