چگونه توانستم با به کارگیری برنامه ریزی مشارکتی، کیفیت فرآیند آموزش در مدرسه را ارتقا دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف ارتقای کیفیت فرآیند آموزش در مدرسه دبستان دخترانه شهید ثانی و بهبود هماهنگی و انسجام بین معلمان پایه های اول تا سوم دوره ابتدایی انجام شد. در این پژوهش، پس از شناسایی مشکلات موجود شامل عدم هماهنگی در روش های تدریس و ارزشیابی، نابرابری در تجربه یادگیری دانش آموزان و کمبود فرصت تبادل تجربه میان معلمان، راه حل برنامه ریزی مشارکتی معلمان به عنوان اقدام اصلی انتخاب و اجرا شد. اجرای برنامه شامل تشکیل گروه های آموزشی، طراحی و اجرای طرح درس های مشترک، ارائه بازخورد مستمر و نظارت مداوم بود. داده ها از طریق مشاهده کلاس ها، بررسی اسناد و مدارک آموزشی، مصاحبه با معلمان و کارشناسان آموزشی، و پرسشنامه دانش آموزان و والدین جمع آوری شد و با تحلیل کیفی و کمی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که اجرای برنامه ریزی مشارکتی موجب افزایش انسجام و هماهنگی معلمان، بهبود کیفیت تدریس و ارزشیابی، افزایش مشارکت و رضایت دانش آموزان و والدین، و ارتقای مهارت ها و انگیزه حرفه ای معلمان شده است. همچنین، اعتبار یافته ها از طریق استفاده از چند منبع شواهد و مقایسه وضعیت پیش و پس از اجرای برنامه تایید گردید. در نهایت، این پژوهش نشان داد که برنامه ریزی مشارکتی معلمان به عنوان یک رویکرد پایدار، موثر و قابل اجرا برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی مشارکتی معلمان ، کیفیت آموزش ، انسجام تدریس ، توسعه حرفه ای معلمان