چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی، یادگیری املا را در دانش آموزان پایه دوم بهبود بخشم؟

درس املا در پایه های ابتدایی، به ویژه پایه دوم، یکی از مهم ترین ابزارهای تقویت مهارت نوشتاری و دقت شنیداری دانش آموزان است. با این حال، استفاده از روش های سنتی تدریس، موجب کاهش انگیزه، افزایش اضطراب و تکرار غلط های املایی در دانش آموزان می شود. این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری املا در دانش آموزان پایه دوم در روستای قلعه قشون، شهرستان راز، استان خراسان شمالی انجام شد. داده ها از طریق بررسی دفاتر املا، آزمون های کلاسی، مشاهده مستقیم و گفت وگو با دانش آموزان و والدین گردآوری شد. سپس، بازی های آموزشی متنوعی مانند املای تصویری، املای گروهی، کارت کلمات و چرخ املا طراحی و در کلاس اجرا گردید. نتایج نشان داد که تعداد غلط های املایی کاهش یافته، انگیزه و مشارکت دانش آموزان افزایش یافته و نگرش آنان نسبت به درس املا بهبود یافته است. همچنین، دانش آموزان ضعیف تر نیز توانستند پیشرفت قابل توجهی داشته باشند. یافته ها حاکی از آن است که بازی های آموزشی روشی موثر و قابل تعمیم برای بهبود یادگیری املا و افزایش اعتمادبه نفس و تعامل گروهی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری املا ، پایه دوم ابتدایی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت فعال