چگونه توانستم با استفاده از داستان گویی هدفمند، درک مطلب دانش آموزان ابتدایی را افزایش دهم؟

درک مطلب یکی از مهارت های بنیادی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی است که نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و رشد مهارت های زبانی و شناختی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر داستان گویی هدفمند بر ارتقای مهارت های درک مطلب دانش آموزان ابتدایی منطقه ۱۹ تهران انجام شد. روش پژوهش از نوع عملیاتی–تدریجی بوده و داده ها از طریق مشاهدات مستقیم، پرسشنامه، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و مرور منابع علمی جمع آوری شد. داده های کمی و کیفی با استفاده از تحلیل آماری و محتوایی بررسی گردید. نتایج نشان داد که داستان گویی هدفمند موجب افزایش مهارت درک مطلب، تقویت تحلیل متون، ارتقای تفکر انتقادی و انگیزه یادگیری دانش آموزان شد. همچنین فعالیت های همراه با داستان، از جمله بازگویی، نقش آفرینی و تصویرسازی، توانست مهارت های زبانی و حافظه دانش آموزان را تقویت کند. بر اساس یافته ها، داستان گویی هدفمند به عنوان یک استراتژی موثر، جذاب و پایدار برای آموزش درک مطلب در مقطع ابتدایی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

داستان گویی هدفمند ، درک مطلب ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های زبانی ، تفکر انتقادی