چگونه توانستم با طراحی تمرین های عملی، مهارت ترکیب بندی و کادربندی دانش آموزان را ارتقا دهم؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارتقای مهارت ترکیب بندی و کادربندی دانش آموزان هنرستان منطقه ۱۹ تهران انجام شد. مسئله اصلی، ضعف توانایی دانش آموزان در کاربرد عملی اصول ترکیب بندی و کادربندی علی رغم آموزش نظری موجود بود. برای رفع این مشکل، تمرین های عملی مرحله ای، بازخورد مستمر و محیط یادگیری فعال طراحی و اجرا شد. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، تحلیل نمونه کارهای دانش آموزان، مصاحبه با دانش آموزان و همکاران و ثبت مستندات گردآوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که اجرای تمرین های عملی موجب تثبیت مفاهیم ترکیب بندی و کادربندی، افزایش انسجام بصری آثار، تقویت تفکر خلاق و ارتقای انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان شده است. همچنین، ارائه بازخورد مستمر و طراحی پروژه های عملی، توانایی تصمیم گیری بصری دانش آموزان را بهبود بخشیده است. نتایج نشان می دهد که این روش آموزشی می تواند به عنوان یک مدل معتبر و قابل استفاده در آموزش هنرهای بصری در سایر هنرستان ها توسعه یابد.

کلیدواژه ها:

ترکیب بندی ، کادربندی ، تمرین های عملی ، آموزش هنر ، خلاقیت ، بازخورد مستمر