تاثیر ارتباط موثر معلم–دانش آموز بر بهبود یادگیری

نقش معلم به عنوان مشاور مدرسه، فراتر از تدریس صرف، یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر عملکرد معلمان مشاور بر انگیزه، خودتنظیمی یادگیری و رشد شخصیتی دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان می دهند که تعامل موثر معلم با دانش آموزان، ارائه بازخورد مستمر و سازنده، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر و همدلانه، و هدایت دانش آموزان در مسیر رشد فردی، موجب افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت فعال در یادگیری می شود. معلمان مشاور با مهارت های ارتباطی قوی، گوش دادن فعال و مدیریت تعاملات کلاس، فضایی امن و انگیزش بخش ایجاد می کنند که دانش آموزان می توانند در آن خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله خود را پرورش دهند. همچنین، این معلمان نقش مهمی در کاهش رفتارهای منفی و پرخاشگرانه، ارتقای روابط همکلاسی ها و تقویت فرهنگ احترام متقابل دارند. همکاری معلم با والدین نیز باعث انسجام بین محیط مدرسه و خانواده و افزایش اثرگذاری بر رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان می شود. نتایج مطالعه نشان می دهد که آموزش مهارت های مشاوره ای، ارتباطی و روان شناختی به معلمان، و برنامه ریزی هدفمند برای تقویت این نقش، از ضروریات نظام آموزشی است. در مجموع، حضور فعال معلمان مشاور می تواند محیط مدرسه را به فضایی امن، حمایتگر و انگیزش بخش تبدیل کند که زمینه ساز موفقیت تحصیلی، پرورش مهارت های زندگی و شکل گیری شهروندانی مسئول و آگاه می گردد.واژگان کلیدی: معلم مشاور، انگیزه یادگیری، خودتنظیمی، رشد شخصیتی، محیط یادگیری حمایتگر، بازخورد سازنده، مهارت های ارتباطی.