تعارض هویت فرهنگی و الگوهای آموزشی وارداتی در نظام آموزشی ایران

نظام آموزشی ایران در دهه های اخیر به طور گسترده تحت تاثیر الگوها، نظریه ها و سیاست های آموزشی وارداتی قرار گرفته است؛ الگوهایی که عمدتا در بسترهای فرهنگی، اجتماعی و تاریخی متفاوتی شکل گرفته اند. این وضعیت، زمینه ساز نوعی تعارض میان هویت فرهنگی بومی و الگوهای آموزشی اقتباس شده شده است؛ تعارضی که پیامدهای آن در سطوح مختلف برنامه درسی، شیوه های تدریس، نقش معلم و تجربه زیسته دانش آموزان قابل مشاهده است. در بسیاری از موارد، این الگوهای وارداتی بدون بومی سازی عمیق و انتقادی، در نظام آموزشی به کار گرفته شده اند و همین امر موجب گسست میان آموزش رسمی و زیست فرهنگ دانش آموزان شده است. مقاله حاضر با رویکرد تحلیلی، به بررسی تعارض میان هویت فرهنگی و الگوهای آموزشی وارداتی در نظام آموزشی ایران می پردازد و نشان می دهد که نادیده گرفتن زمینه های فرهنگی بومی، می تواند آموزش را از کارکرد هویتی و تربیتی خود دور ساخته و به تضعیف تعلق فرهنگی دانش آموزان منجر شود.