بررسی ارتباط مدیریت کلاس و رضایت شغلی معلمان

مدیریت کلاس یکی از عوامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری موثر و ارتقای کیفیت آموزشی است که تاثیر مستقیم بر رضایت شغلی معلمان دارد. رضایت شغلی، تجربه روانی مثبت فرد نسبت به شغل خود، نقش مهمی در انگیزه، تعهد و اثربخشی عملکرد آموزشی دارد. هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین سبک ها و راهبردهای مدیریت کلاس و میزان رضایت شغلی معلمان است. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه پژوهش شامل معلمان مدارس مختلف است. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه مدیریت کلاس و پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی بوده و اعتبار و پایایی آن ها با استفاده از روش های آماری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین مهارت ها و راهبردهای مدیریت کلاس و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به طور مشخص، معلمانی که از روش های سازماندهی کلاس، کنترل رفتار دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده بهره می برند، رضایت شغلی بالاتری دارند. یافته ها حاکی از اهمیت تقویت مهارت های مدیریت کلاس در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای محیط کاری مثبت در مدارس است. همچنین، ارائه آموزش های کاربردی در زمینه مدیریت کلاس می تواند موجب افزایش تعهد شغلی و کاهش استرس شغلی در معلمان شود. واژگان کلیدی: مدیریت کلاس، رضایت شغلی، معلمان