تاثیر یادگیری مشارکتی بر درک و عمل به مسئولیت اجتماعی و حقوق شهروندی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر درک و عمل به مسئولیت اجتماعی و حقوق شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرهای اسلام آبادغرب و ناحیه ۱ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود و نمونه شامل ۲۴۰ دانش آموز از هشت کلاس بود که به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی، مسئولیت اجتماعی و حقوق شهروندی جمع آوری شد و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ بین ۰٫۸۱ تا ۰٫۹۲ تایید گردید.تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل کوواریانس (ANCOVA)، آزمون همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر معناداری بر افزایش درک و عمل به مسئولیت اجتماعی و حقوق شهروندی دانش آموزان دارد. همچنین روابط مثبت و معنادار بین یادگیری مشارکتی و متغیرهای وابسته مشاهده شد و مدل SEM نشان داد که یادگیری مشارکتی حدود ۴۰ تا ۴۲٪ واریانس نگرش ها و رفتارهای اجتماعی را تبیین می کند.یافته ها نشان می دهد که اجرای برنامه های یادگیری مشارکتی می تواند دانش آموزان را به شهروندانی مسئول، آگاه و مشارکت جو تبدیل کند و فاصله میان دانش نظری و رفتار عملی در حوزه مسئولیت اجتماعی و حقوق شهروندی را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مسئولیت اجتماعی ، حقوق شهروندی ، دانش آموزان ، مدارس ابتدایی