بررسی و تاثیر مشارکت والدین در تکالیف خانه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر مشارکت والدین در تکالیف خانه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر معمولان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ انجام شد. انجام تکالیف خانه به عنوان یک ابزار مهم آموزشی، علاوه بر تثبیت مفاهیم درسی، مهارت های خودمدیریتی، مسئولیت پذیری و برنامه ریزی دانش آموزان را تقویت می کند. این مطالعه از نوع پژوهش توصیفی همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی و والدین آن ها در مدارس شهر معمولان بود. نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مشارکت والدین و نمرات تحصیلی دانش آموزان بود و داده ها با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مشارکت والدین در تکالیف خانه در سطح متوسط تا بالا قرار دارد و این مشارکت با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد. همچنین، نوع مشارکت والدین اهمیت دارد؛ نظارت و تشویق هدفمند بیشترین اثر مثبت را بر عملکرد تحصیلی دارند، در حالی که کمک مستقیم بیش از حد ممکن است اثر معکوس داشته باشد. علاوه بر این، ویژگی های خانوادگی و تعامل والدین با مدرسه نقش تعدیل کننده دارند و می توانند اثر مشارکت والدین بر عملکرد تحصیلی را تقویت کنند. بر اساس نتایج، آموزش والدین، افزایش تعامل خانواده و مدرسه و ایجاد محیط آموزشی مناسب در خانه به عنوان راهکارهای عملی برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، تکالیف خانه ، عملکرد تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، حمایت خانوادگی