تحلیل تاثیر استفاده از بازی های آموزشی در یادگیری مهارت نقشه خوانی در دانش آموزان

یادگیری مهارت نقشه خوانی یکی از توانایی های اساسی سواد فضایی است که در تحلیل و استفاده از اطلاعات مکانی نقش مهمی دارد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی بر یادگیری مهارت نقشه خوانی دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس ابتدایی شهرستان کنگاور و ناحیه یک شهر کرمانشاه بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل و آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم بود که نمونه ای شامل ۱۲۰ نفر به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه شناختی نقشه خوانی، بازی های آموزشی و پرسشنامه انگیزش یادگیری بود. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی، آزمون t مستقل، t وابسته و در صورت لزوم آزمون ANCOVA تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی موجب افزایش معنادار مهارت های نقشه خوانی، به ویژه در جهت یابی و حل مسائل مکانی، و همچنین ارتقای انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان گردید. نتایج پژوهش نشان می دهد که ادغام بازی های آموزشی در فرآیند یادگیری نقشه خوانی می تواند یادگیری فعال، تعاملی و پایدار ایجاد کرده و جایگزین یا مکمل روش های سنتی تدریس باشد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، نقشه خوانی ، سواد فضایی ، یادگیری فعال ، انگیزش دانش آموزان