طراحی الگوی آموزشی تلفیقی برای تدریس فارسی در دوره ی ابتدایی با توجه به یافته های روان شناسی رشد و تحقیقات آموزشی

هدف این پژوهش، طراحی الگوی آموزشی تلفیقی برای تدریس زبان فارسی در دوره ابتدایی است که بر پایه ی یافته های روان شناسی رشد و تحقیقات آموزشی شکل گرفته است. در این مطالعه، تلاش شده است تا با ترکیب رویکردهای سنتی و نوین در آموزش زبان، الگویی ارائه شود که همسو با ویژگی های رشدی دانش آموزان و نیازهای آموزشی آنان باشد. روش تحقیق شامل مرور ادبیات نظری، تحلیل یافته های روان شناسی رشد، و بررسی مدل های موفق آموزشی در سطح ملی و بین المللی است. نتایج نشان می دهد که الگوی تلفیقی می تواند به بهبود درک مفاهیم زبانی، افزایش انگیزه یادگیری، و ارتقای مهارت های ارتباطی دانش آموزان منجر شود. این الگو همچنین زمینه ساز ایجاد محیط یادگیری فعال و پویا در کلاس درس خواهد بود.