تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های یادگیری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

انگیزش تحصیلی یکی از عوامل اساسی در یادگیری پایدار و موفقیت آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی به شمار می رود. کاهش انگیزش در سال های اولیه تحصیل می تواند پیامدهایی همچون افت تحصیلی، بی علاقگی به یادگیری و افزایش اضطراب آموزشی را به دنبال داشته باشد. در این میان، آموزش مبتنی بر بازی های یادگیری به عنوان رویکردی نوین و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان، مورد توجه پژوهشگران حوزه آموزش ابتدایی قرار گرفته است. هدف این مقاله، بررسی و تحلیل تاثیر آموزش مبتنی بر بازی های یادگیری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی با تکیه بر یافته های پژوهشی ایرانی است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با مرور و تحلیل نظام مند مطالعات داخلی، ابعاد نظری، روان شناختی و کاربردی بازی های آموزشی بررسی شد. نتایج مطالعات نشان می دهد که بازی های یادگیری با ایجاد محیطی شاد، تعاملی و چالش برانگیز، می توانند انگیزش درونی، مشارکت فعال و احساس شایستگی دانش آموزان را افزایش دهند. همچنین، استفاده هدفمند از عناصر بازی موجب کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری می شود. در نهایت، بر ضرورت آموزش معلمان و طراحی هدفمند بازی ها در چارچوب برنامه درسی تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، انگیزش تحصیلی ، بازی های یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یادگیری فعال