مرور تحلیلی بر تاثیر شبکه های اجتماعی مجازی بر میزان شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر بررسی و تحلیل تاثیر شبکه های اجتماعی مجازی بر میزان هویت اجتماعی دانش آموزان و تبیین ابعاد مختلف این تاثیرگذاری با اتکا به مطالعات و پژوهش های انجام شده در این حوزه است. پژوهش حاضر از نظر رویکرد مروری - تحلیلی و از نظر روش مبتنی بر تحلیل اسناد و پیشینه پژوهش است. جامعه مورد بررسی شامل مقالات علمی پایان نامه ها و منابع معتبر داخلی و خارجی مرتبط با شبکه های اجتماعی مجازی و هویت اجتماعی دانش آموزان است که به صورت هدفمند انتخاب شده اند. داده ها از طریق مطالعه نظام مند منابع و با استفاده از تحلیل مفهومی و تطبیقی گردآوری و بررسی شده اند در این پژوهش تلاش شده است با مرور نتایج مطالعات پیشین و مقایسه آنها الگوها، شباهت ها و تفاوت های موجود در یافته ها استخراج و تبیین شود. چارچوب نظری پژوهش بر دیدگاه جامعه شبکه ای کاستلز نظریه بازاندیشی هویت گیدنز و رویکرد بر ساخت گرایانه جنکینز استوار است. یافته های پژوهش نشان می دهد که شبکه های اجتماعی مجازی نقشی چند بعدی و گاه متناقض در شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. از یک سو افزایش میزان و نوع خاصی از استفاده از این شبکه ها با تضعیف نسبی برخی مولفه های هویت سنتی مانند هویت دینی ملی و فرهنگی همراه است و از سوی دیگر به تقویت هویت های مدرن فردی و فراملی منجر می شود نتایج همچنین بیانگر آن است که تاثیر شبکه های اجتماعی بر هویت اجتماعی دانش آموزان وابسته به میزان الگو و شیوه استفاده از این فضاست و هویت اجتماعی در بستر شبکه های اجتماعی فرایندی ، سیال پویا و در حال باز تعریف است. در مجموع شبکه های اجتماعی مجازی نه به طور مطلق موجب تضعیف و نه تقویت هویت اجتماعی می شوند، بلکه به عنوان میدانی تعاملی فرایند هویت یابی دانش آموزان را پیچیده تر و چندلایه تر می کنند.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، شبکه های اجتماعی ، هویت اجتماعی ، دانش آموزان