نقش فناوری آموزشی و سواد دیجیتال معلمان در عملکرد تحصیلی و مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش فناوری آموزشی و سواد دیجیتال معلمان در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مشارکت دانش آموزان می پردازد. در عصر دیجیتال، معلمان نه تنها به عنوان انتقال دهنده محتوا، بلکه به عنوان راهنمای یادگیری فعال و توسعه دهنده مهارت های دانش آموزان شناخته می شوند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که بهره گیری موثر از فناوری آموزشی، همراه با سواد دیجیتال معلمان، زمینه ای ایجاد می کند که دانش آموزان به شکل فعال در یادگیری شرکت کنند، تعامل گروهی داشته باشند و مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت خود را تقویت کنند. این مطالعه همچنین نشان می دهد که استفاده از فناوری بدون مهارت های دیجیتال معلمان اثرگذاری محدودی دارد و توانایی معلمان در طراحی فعالیت های تعاملی، ارائه بازخورد فوری و مدیریت کلاس دیجیتال نقش کلیدی در موفقیت یادگیری دانش آموزان دارد. عوامل محیطی و زمینه ای مانند زیرساخت های سخت افزاری و نرم افزاری مدارس، حمایت مدیریت، سیاست های آموزشی، فرهنگ مدرسه و فرصت های آموزش مداوم برای معلمان، اثرگذاری فناوری و سواد دیجیتال را تحت تاثیر قرار می دهند. بر اساس یافته ها، تقویت سواد دیجیتال معلمان و سرمایه گذاری در زیرساخت های فناوری، نه تنها باعث ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری می شود، بلکه مهارت های اجتماعی و پرورشی دانش آموزان را نیز تقویت می کند. این پژوهش نشان می دهد که هم افزایی میان فناوری آموزشی و مهارت های دیجیتال معلمان، کلید موفقیت در ایجاد محیط های یادگیری فعال و مشارکتی و افزایش توانمندی های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان است. در نتیجه، توجه به توسعه مهارت های دیجیتال معلمان، ارائه آموزش های مداوم، ایجاد محیط مدرسه ای حمایت کننده و سرمایه گذاری در زیرساخت های فناوری، راهکارهایی عملی برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس مدرن محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، سواد دیجیتال ، عملکرد تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال