تحلیل اثرات اجرای طرح رتبه بندی معلمان بر عدالت آموزشی در مناطق مختلف کشور

هدف این پژوهش تحلیل اثرات اجرای طرح رتبه بندی معلمان بر عدالت آموزشی در مناطق مختلف کشور است. این مطالعه با رویکرد ترکیبی (کمی-کیفی) و روش تحلیلی-توصیفی انجام شده است. داده های کمی از طریق پرسشنامه و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند با معلمان و مدیران آموزش و پرورش جمع آوری شد. نتایج نشان داد که طرح رتبه بندی توانسته است بهبود قابل توجهی در وضعیت معیشتی و انگیزه معلمان در مناطق برخوردار ایجاد کند، اما تاثیر آن در کاهش نابرابری های آموزشی در مناطق محروم محدود بوده است. همچنین، عدم تطابق معیارهای ارزیابی با شرایط منطقه ای و کمبود امکانات آموزشی از جمله موانع اصلی اجرای موفق طرح بود. این پژوهش تاکید می کند که برای تحقق عدالت آموزشی لازم است معیارهای رتبه بندی متناسب با شرایط خاص مناطق مختلف طراحی شده و زیرساخت های آموزشی در مناطق محروم تقویت گردد. یافته ها می توانند راهنمای سیاست گذاران برای بازنگری و بهبود طرح رتبه بندی معلمان و ارتقاء عدالت آموزشی در کشور باشند.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی معلمان ، عدالت آموزشی ، مناطق محروم ، انگیزه معلمان ، کیفیت آموزش ، نظام آموزشی ، ارزیابی عملکرد