بازتعریف کارکردهای تربیتی مدرسه در مواجهه با چالش های نوپدید فرهنگی، اخلاقی و فناورانه در جامعه معاصر

تحولات شتابان فرهنگی، گسترش فناوری های نوین و تغییر الگوهای اخلاقی در جامعه معاصر، مدرسه را با مجموعه ای از چالش های نوپدید مواجه ساخته است که کارکردهای سنتی تربیتی را با محدودیت های جدی روبه رو می کند. در چنین شرایطی، بازتعریف کارکردهای تربیتی مدرسه ضرورتی انکارناپذیر به شمار می آید؛ چراکه مدرسه دیگر صرفا نهادی آموزشی برای انتقال دانش نیست، بلکه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقش اساسی در شکل دهی هویت فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این نوشتار با رویکردی تحلیلی و توصیفی، به واکاوی ابعاد مختلف کارکردهای تربیتی مدرسه در مواجهه با چالش های نوپدید فرهنگی، اخلاقی و فناورانه می پردازد. در این راستا، تاثیر جهانی شدن فرهنگی، تحولات ارزشی، گسترش فضای مجازی و نفوذ فناوری های هوشمند بر فرآیند تربیت مورد بررسی قرار گرفته و ضرورت تغییر رویکردهای تربیتی مدرسه تبیین می شود. یافته های تحلیلی نشان می دهد که مدرسه معاصر نیازمند گذار از الگوهای سنتی تربیت به سوی رویکردهای پویا، مشارکت محور و مبتنی بر تربیت چندبعدی است تا بتواند پاسخگوی نیازهای نسل جدید باشد. همچنین تاکید می شود که تقویت سواد اخلاقی، فرهنگی و فناورانه دانش آموزان، ارتقای نقش معلم به عنوان الگوی تربیتی و توسعه تعامل مدرسه با خانواده و جامعه از الزامات اساسی بازتعریف کارکردهای تربیتی مدرسه در شرایط کنونی است.

کلیدواژه ها:

کارکردهای تربیتی مدرسه ، چالش های فرهنگی ، تربیت اخلاقی ، فناوری های نوین ، جامعه معاصر