بررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراک شده و اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین حمایت سازمانی ادراک شده و اشتیاق شغلی در میان معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان است. این مطالعه با توجه به نقش تعیین کننده حمایت های سازمانی در بهبود انگیزش، انرژی روانی و کیفیت عملکرد معلمان انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان ابتدایی شهر اصفهان بود که نمونه ای به روش مناسب انتخاب و داده ها از طریق پرسشنامه حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر و همکاران (۱۹۸۶) و پرسشنامه اشتیاق شغلی شوفلی و سالوانا (۲۰۰۱) جمع آوری شد. پایایی ابزارها از طریق آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی تایید شد. تحلیل داده ها با مدل سازی معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته ها نشان داد حمایت سازمانی ادراک شده تاثیر مثبت و معناداری بر اشتیاق شغلی معلمان دارد؛ به گونه ای که افزایش حمایت سازمانی با ارتقای شوق، انرژی و دلبستگی معلمان به فعالیت های آموزشی همراه است. این یافته ها تاکید می کند که توجه سازمان به نیازهای معلمان، ایجاد عدالت و فراهم کردن بسترهای حمایتی مناسب می تواند به افزایش انگیزش درونی و اشتیاق شغلی آنان منجر شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود مدیران آموزشی، سیاست های حمایتی موثر و برنامه های غنی سازی شغلی را به عنوان راهبردی کلیدی برای ارتقای کیفیت تدریس مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق شغلی ، پاسخگویی سازمانی ، حمایت سازمانی ادراک شده ، معلمان ابتدایی