مدیریت کلاس در عصر دانش آموزان دیجیتال

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، ماهیت یادگیری، تعاملات آموزشی و به ویژه مدیریت کلاس درس را به طور بنیادین دگرگون ساخته است. ظهور نسل جدید دانش آموزان که با عنوان «دانش آموزان دیجیتال» شناخته می شوند، چالش ها و فرصت های نوینی را پیش روی معلمان و مدیران آموزشی قرار داده است. این گروه از فراگیران که از سنین پایین در معرض ابزارهای هوشمند، شبکه های اجتماعی، یادگیری آنلاین و محیط های تعاملی دیجیتال بوده اند، دارای ویژگی های شناختی، رفتاری و یادگیری متفاوتی نسبت به نسل های پیشین هستند. در این میان، مدیریت کلاس درس دیگر صرفا به کنترل رفتار و نظم فیزیکی محدود نمی شود، بلکه نیازمند رویکردی چندبعدی، فناورانه و مبتنی بر درک عمیق از زیست جهان دیجیتال دانش آموزان است.یافته های مروری نشان می دهد که مدیریت کلاس در عصر دیجیتال مستلزم بازتعریف نقش معلم از «کنترل گر کلاس» به «طراح یادگیری، تسهیل گر تعامل و رهبر آموزشی فناورمحور» است. همچنین، بهره گیری آگاهانه از فناوری های آموزشی، هوش مصنوعی، یادگیری ترکیبی و ابزارهای تعاملی دیجیتال، در کنار توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، می تواند به ارتقای مشارکت دانش آموزان، کاهش رفتارهای چالش برانگیز و تقویت خودنظم دهی در کلاس درس منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، دانش آموزان دیجیتال ، فناوری های نوین آموزشی ، رهبری آموزشی ، یادگیری هوشمند