از یک صدایی نا چند صدایی:«بازاندیشی مدیریت تعارضات ناشی از تنوع فرهنگی در نظام آموزشی با رویکرد پست مدرن،مبتنی بر داده بنیاد»

پژوهش حاضر با هدف مدیریت تعارضات ناشی از تنوع فرهنگی در نظام آموزشی با رویکرد پست مدرن انجام شد. نوع پژوهش کیفی با رویکرد نظریه داده بنیاد و تحقیق توصیفی بود زیرا پژوهشگران متغیرها را کنترل و دستکاری نمی کردند همچنین از آنجایی که به شناسایی و تجزیه و تحلیل ابعاد و مولفه های مدیریت تنوع فرهنگی در مدارس پرداخته است یک تحقیق تحلیلی-اکتشافی محسوب می شود. مشارکت کنندگان این پژوهش شامل: ۲۲ نفر از مدیران مدارس در مناطق چند فرهنگی شهرستان های استان کرمانشاه بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. ویژگی اصلی این افراد، تجربه و دانش کافی در زمینه ی آشنایی وتجربه در مناطق دوزبانه کردی-فارسی و دارای آداب ورسوم، زبان وگویش هایی محلی استان، مردم شناسی، قوم شناسی و مدیریت مدارس به هویت فرهنگی خاص در منطقه بود. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شدند که به طور متوسط هرکدام بین ۴۵ تا ۶۰ دقیقه طول کشیدند. وتجزیه وتحلیل با کمک نرم افزاز (مکس کیو دی) وهمچنین بصورت دستی کدگذاری گردید.نتایج پژوهش از اهمیت برگزاری جلسات برای والدین وهمچنین برگزاری کارگاه های آموزشی و ایجاد فضایی که در آن تفاوت ها قابل پذیرش باشد نشان داد.آگاهی از هویت فرهنگی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی جلوگیری از بحران هویت است و نقش بسزایی در افزایش شناخت معلمان و دانش آموزان از ارزش های ملی،فرهنگی واجتماعی دارد. برنامه ریزی آموزشی باید با توجه به ابعاد هویت بخشی فرهنگی وزبانی طراحی گردد و محتوای آموزشی متنوع و روش های تدریس شامل گرا به خوبی می تواند نیازهای گوناگون دانش آموزان را پاسخ دهد. همچنین، پیروی از مدل پست مدرن بر ای مدیریت مدارس دو زبانه و ایجاد فرصت های مشارکت خانواده ها مانند تشویق به کارگروهی و برگزاری فعالیت های فرهنگی به تقویت روابط بین دانش آموزان و افزایش هویت بخشی فرهنگی منجر می شود.

کلیدواژه ها:

تعارض فرهنگی ، تنوع فرهنگی ، مدیریت پست مدرن ، مردم شناسی ، دوزبانگی ، دوزبانه کردی-فارسی ، داده بنیاد