چالش های تدریس علوم اجتماعی در مدارس ایران؛ مطالعه ی موردی دانشجومعلمان فرهنگیان هرمزگان، پردیس فاطمه الزهرا

آموزش علوم اجتماعی در نظام آموزشی ایران با چالش هایی جدی روبه روست که از ضعف در شیوه های تدریس گرفته تا فاصله و محتوای درسی با زندگی روزمره دانش آموزان را شامل می شود. این پژوهش در تلاش است تا با تحلیل کیفی داده های مستند و رویکردی مسئله محور، تصویری جامع از وضعیت آموزش این حوزه ترسیم کند. تمرکز بر موانع ساختاری، نقاط ضعف محتوایی و کمبود پیوند با واقعیت های اجتماعی از جمله محورهای اصلی مطالعه است. یافته ها نشان می دهند که تجدید نظر در برنامه ریزی درسی، بهره گیری از روش های فعال تدریس و پررنگ تر کردن نقش علوم اجتماعی در مدرسه می تواند مسیر آموزش را از حالت منفعل به فرایندی زنده، مشارکتی و مرتبط با دنیای امروز تغییر دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، انتقادی ، آموزش علوم اجتماعی ، چالش ، تدریس ، تحلیل کیفی ، سیاست آموزشی