الگوی مفهومی مدرسه تراز در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

نظام آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه پایدار مسئولیت تربیت نسل آینده را بر عهده دارد. در این راستا، جمهوری اسلامی ایران با استناد به مبانی اعتقادی و ارزشی خود سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را تدوین کرده که در آن مفاهیمی چون مدرسه تراز به عنوان بستر تحقق اهداف تربیتی اسلامی ایرانی معرفی شده اند. مدرسه تراز نهادی تربیتی است که در آن رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان در شش ساحت تربیتی محقق می شود و پاسخگوی نیازهای بومی تحولات جهانی و اقتضائات آینده نگر است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی مفهومی مدرسه تراز با استفاده از روش تحقیق کیفی و تحلیل محتوای قیاسی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل اسناد رسمی وزارت آموزش و پرورش، منابع پشتیبان سند تحول و متون علمی گردآوری و مولفه ها و الزامات مدرسه تراز استخراج شده اند. نتایج نشان می دهد تحقق مدرسه تراز نیازمند بازنگری در ساختارهای مدیریتی، ارتقای جایگاه معلم، اصلاح برنامه های درسی، ایجاد سازوکارهای مشارکتی و تقویت عدالت آموزشی است. در پایان نیز راهکارهایی همچون تدوین چارچوب های اجرایی، تقویت تربیت معلم، بازنگری نظام ارزشیابی و بهره گیری از ظرفیت خانواده ها و نهادهای غیر دولتی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مدرسه تراز ، تعلیم و تربیت اسلامی ، الگوی مفهومی ، ساحت های تربیتی