جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

رویکرد پژوهش توصیفی- تحلیلی است و با استفاده از روش تحلیل اسنادی محتوای سند تحول بنیادین و سایر منابع معتبر مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که معلم در سند تحول نه تنها انتقال دهنده دانش بلکه تسهیلگر فرآیند یادگیری، الگویی تربیتی، طراح موقعیت های یادگیری، کنشگر فرهنگی و عامل اصلی تحقق جامعه متعالی در افق ۱۴۰۴ است.

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش ، تعلیم و تربیت اسلامی ، نقش تربیتی