نقش سبک های مدیریت کلاس در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک های مدیریت کلاس در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. اضطراب امتحان به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات هیجانی در دوران تحصیل، می تواند بر تمرکز، حافظه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. مدیریت کلاس به عنوان مجموعه ای از رفتارها، راهبردها و نگرش های معلم برای سازمان دهی محیط یادگیری، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری احساس امنیت روانی و کاهش فشارهای هیجانی دانش آموز دارد. در این پژوهش، به صورت تحلیلی–توصیفی و با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی، ارتباط میان سبک های مختلف مدیریت کلاس (اقتدارگرایانه، سهل گیرانه، بی تفاوت و مقتدرانه) با سطوح اضطراب امتحان دانش آموزان ابتدایی بررسی شده است. نتایج مرور منابع نشان می دهد سبک مقتدرانه و حمایت گر معلم، با ایجاد جو عاطفی مثبت، بازخورد توصیفی و عدالت ادراک شده در کلاس، به شکل معناداری موجب کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود. در مقابل، سبک های سخت گیرانه و کنترل گر با تقویت احساس ترس از ارزیابی و کاهش اعتمادبه نفس، به افزایش اضطراب امتحان منجر می شوند. بر اساس تحلیل ها، ارتقای مهارت های مدیریت عاطفی کلاس در آموزگاران می تواند یکی از موثرترین راهکارهای پیشگیری از اضطراب امتحان در مقطع ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان ابتدایی ، سبک مقتدرانه ، خودکارآمدی تحصیلی