باگ های نرم افزاری، یادگیری ماشینی، مدل های زبانی بزرگ (LLM)، اولویت بندی خطا، داده های تاریخی.

مدیریت کلاس و کیفیت یادگیری از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و رشد اجتماعی-عاطفی دانش آموزان هستند. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی به بررسی نقش معلمان در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود مدیریت کلاس پرداخته است. هدف اصلی پژوهش شناسایی مشکلات موجود در فرآیند یاددهی-یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای افزایش مشارکت، تمرکز و انگیزه دانش آموزان بوده است. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس، مصاحبه با معلمان، گفتگو با دانش آموزان و تحلیل فعالیت های آموزشی جمع آوری شده و با استفاده از روش های کیفی و توصیفی مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهند که ایجاد فضای کلاس مثبت و امن، به کارگیری روش های یادگیری فعال و مشارکتی، ارائه بازخورد مستمر و سازنده، تنوع در روش های تدریس، تشویق خودمدیریتی و مسئولیت پذیری، تقویت مهارت های ارتباطی و همدلی و پایش مستمر عملکرد کلاس، همگی تاثیر قابل توجهی بر ارتقای کیفیت یادگیری و تعامل دانش آموزان دارند. این پژوهش نتیجه می گیرد که مدیریت هوشمند کلاس و استفاده از روش های نوین آموزشی نه تنها موجب افزایش بهره وری تحصیلی می شود، بلکه به رشد مهارت های اجتماعی، عاطفی و اخلاقی دانش آموزان نیز کمک می کند و محیط یادگیری را به فضایی فعال، انگیزشی و خلاق تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کیفیت یادگیری ، مشارکت فعال ، تعامل دانش آموزان ، روش های نوین آموزشی.