بررسی نقش هوش مصنوعی در تلفیق آموزش هنر، روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس های گرافیک

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش هنر و گرافیک از طریق تلفیق آن با روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس های هنری انجام شده است. مسئله ی اصلی تحقیق آن است که چگونه می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی برای بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان، توانمندسازی معلمان و ارتقای عدالت آموزشی بهره گرفت. اهداف پژوهش شامل تحلیل تاثیر هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان، بررسی نقش آن در مدیریت کلاس های گرافیک و ارزیابی اثر تلفیق هوش مصنوعی با اصول روانشناسی تربیتی بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند منابع داخلی انجام شد و داده ها از طریق مطالعه ی مقالات، کتاب ها و گزارش های معتبر گردآوری گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش هنر موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان، ارتقای انگیزه ی یادگیری و بهبود تعاملات آموزشی می شود. همچنین مشخص شد که تلفیق هوش مصنوعی با روانشناسی تربیتی، فرصت های جدیدی برای تحلیل رفتار و شناخت دانش آموزان فراهم آورده و مدیریت کلاس های گرافیک را کارآمدتر کرده است. نتیجه گیری کلی پژوهش آن است که هوش مصنوعی در تلفیق آموزش هنر، روانشناسی تربیتی و مدیریت کلاس های گرافیک، یک ضرورت آموزشی و فرهنگی محسوب می شود و توجه به این موضوع می تواند مسیر توسعه ی نظام آموزشی ایران را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هنر ، روانشناسی تربیتی ، مدیریت کلاس ، خلاقیت دانش آموزان