چالش های آموزش زبان انگلیسی در مناطق چند زبانه

آموزش زبان انگلیسی در مناطق چندزبانه همواره با چالش های پیچیده ای مواجه است که ریشه در عوامل زبانی، فرهنگی، اجتماعی، آموزشی و زیرساختی دارد. در چنین مناطقی، یادگیرندگان نه تنها با زبان مادری خود، بلکه با زبان های محلی متعدد در تعامل هستند و همین امر سبب می شود فرایند یادگیری زبان انگلیسی تحت تاثیر تداخل زبانی، تفاوت های ساختاری و نظام های آوایی گوناگون قرار گیرد. از سوی دیگر، هویت فرهنگی و نگرش خانواده ها نسبت به زبان انگلیسی نقش تعیین کننده ای در موفقیت یا عدم موفقیت فرایند یادگیری دارد، به ویژه در جوامعی که زبان های بومی به عنوان نماد هویت و تعلق اجتماعی شناخته می شوند. پژوهش ها نشان می دهد که مشکلات آموزشی مانند کمبود معلمان متخصص، نبود منابع چندزبانه مناسب و دشواری مدیریت کلاس های ناهمگون نیز بر کیفیت یادگیری اثر مستقیم دارد. افزون بر این، محدودیت های تکنولوژیک و دشواری دسترسی به ابزارهای دیجیتال در برخی مناطق، شکاف یادگیری را افزایش می دهد و فرصت های فراگیری زبان را برای دانش آموزان کاهش می دهد. اهمیت زبان انگلیسی در جهانی شدن، ارتباطات علمی و فرصت های شغلی، ضرورت بررسی دقیق این چالش ها را بیش از پیش آشکار می سازد. هدف این پژوهش، تحلیل چندبعدی مشکلات آموزش انگلیسی در مناطق چندزبانه و ارائه راهکارهایی از جمله آموزش چندزبانه، تولید محتوای متناسب با بافت زبانی، استفاده از فناوری و تقویت همکاری خانواده و جامعه است. یافته های این مقاله بیانگر آن است که رویکردهای تک زبانه نمی توانند پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان چندزبانه باشند و اتخاذ شیوه های انعطاف پذیر و زمینه محور ضروری است. همچنین آموزش معلمان و بازنگری در برنامه های درسی از مهم ترین گام ها برای بهبود کیفیت یادگیری محسوب می شوند. در نهایت، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند مطالعات آینده به بررسی تجربیات بومی، روش های نوین تدریس و نقش سیاست گذاری های زبانی در کاهش چالش های موجود بپردازد.

کلیدواژه ها:

چالش ، آموزش ، زبان انگلیسی ، مناطق چندزبانه.