معلم و چالش های استفاده از فناوری نوین در تدریس

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تغییرات بنیادینی مواجه شده اند؛ تغییراتی که نقش معلم، شیوه های تدریس و راهبردهای یادگیری را دگرگون ساخته است. ورود ابزارهایی همچون هوش مصنوعی، سامانه های مدیریت یادگیری کلاس های مجازی و محتوای چندرسانه ای، فرصت های بی سابقه ای برای یاددهی و یادگیری ایجاد کرده است؛ اما هم زمان چالش های متعددی را نیز برای معلمان به همراه داشته است. معلم، به عنوان ستون اصلی فرآیند یادگیری، باید با این تغییرات سازگار شود، مهارت های جدید بیاموزد و نقش خود را از انتقال دهنده دانش به راهنمای یادگیری تغییر دهد. این مقاله با هدف بررسی جامع چالش هایی که معلمان در استفاده از فناوری تجربه می کنند، به تحلیل ابعاد مختلف این موضوع ازجمله چالش های فردی، آموزشی، فنی و فرهنگی می پردازد. در عین حال، نقش سیاست گذاران، مدیران آموزشی و برنامه ریزان در فراهم سازی زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان و تدوین استانداردهای مناسب بررسی می شود. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که موفقیت استفاده از فناوری در آموزش وابسته به سه عامل کلیدی است: توانمندسازی معلمان، فراهم سازی زیرساخت های مناسب و ایجاد فرهنگ صحیح استفاده از فناوری در محیط های آموزشی. در این مقاله همچنین به فرصت های فناوری، تاثیر آن بر یادگیری و ضرورت بازنگری در نقش معلم پرداخته شده است. در نهایت، راهکارهایی عملی برای کاهش چالش ها و افزایش اثربخشی فناوری در تدریس ارائه می شود. این مقاله می تواند برای سیاست گذاران، مدیران مدارس، معلمان و پژوهشگران حوزه فناوری آموزشی مفید باشد و زمینه ای برای توسعه آموزش فناورمحور فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

معلم ، فناوری آموزشی ، چالش های تدریس ، تحول دیجیتال ، یادگیری الکترونیکی.