تحلیل محتوای کتاب های درسی ( پایه هفتم) از نظر تقویت مهارت های همدلی و همکاری اجتماعی

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه کتاب های درسی پایه هفتم به تقویت مهارت های همدلی و همکاری اجتماعی انجام شد. برای این منظور محتوای کتاب ها با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت و شاخص هایی همچون همدلی، مشارکت، مسئولیت پذیری و کار گروهی در متن ها و فعالیت ها جست وجو شد. یافته ها نشان داد که کتاب های مطالعات اجتماعی و فارسی بیشترین تاکید را بر این مهارت ها دارند، در حالی که در کتاب های علوم و ریاضی حضور این مضامین محدودتر و بیشتر در قالب فعالیت های گروهی مشاهده می شود. در مجموع، سطح توجه کتاب ها به مهارت های اجتماعی متوسط ارزیابی شد و نتایج بیانگر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و افزودن فعالیت های عملی و مشارکتی بیشتر برای تقویت پایدار همدلی و همکاری اجتماعی در میان دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی ، مهارت های همدلی ، همکاری اجتماعی ، دانش آموزان