تاثیر بازخوردهای آموزشی معلم بر شکل گیری خودباوری و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بازخورد آموزشی معلم به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یاددهی و یادگیری، نقش مهمی در شکل گیری خودباوری و تقویت انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این بازخوردها شامل اطلاعاتی درباره عملکرد، نقاط قوت، ضعف ها و راهکارهای بهبود هستند و می توانند علاوه بر اصلاح عملکرد، انگیزه درونی و اعتماد به نفس دانش آموزان را نیز افزایش دهند. بازخورد موثر با ویژگی هایی همچون شفافیت، وضوح، به موقع بودن و تطابق با سطح توانایی دانش آموز، یادگیری فعال و خودتنظیمی را تقویت می کند و دانش آموز را به مشارکت فعال و مسئولیت پذیری در مسیر یادگیری ترغیب می نماید. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازخورد مثبت و تقویتی باعث افزایش حس توانمندی و انگیزه تلاش دانش آموزان می شود، در حالی که بازخورد سازنده و اصلاحی آن ها را به تحلیل عملکرد و برنامه ریزی برای بهبود مهارت ها و دانش خود ترغیب می کند. تعامل هماهنگ میان انواع بازخورد، اثرات بلندمدت بر خودباوری و انگیزه پیشرفت تحصیلی دارد و محیط آموزشی را به فضایی حمایتگر، انگیزه بخش و توسعه دهنده مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان تبدیل می کند. این مطالعه بر اهمیت طراحی بازخوردهای هدفمند و مستمر تاکید دارد و نشان می دهد که معلمان با بازخوردهای موثر می توانند یادگیرندگان فعال، خودباور و با انگیزه پرورش دهند.

کلیدواژه ها:

بازخورد آموزشی ، خودباوری ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، یادگیری فعال ، توانمندسازی دانش آموزان.