نقش معلم در پرورش یادگیرندگان خودراهبر در دوره ابتدایی

چکیدهنقش معلم در پرورش یادگیرندگان خودراهبر در دوره ابتدایی بسیار حیاتی است، زیرا این دوره زمینه ساز شکل گیری مهارت های یادگیری مستقل و تفکر نقادانه در دانش آموزان است. معلم با ایجاد محیط یادگیری امن و حمایتگر، امکان تجربه های متنوع و فرصت های حل مسئله را برای دانش آموزان فراهم می کند و از این طریق انگیزه و اعتماد به نفس آن ها را در مواجهه با چالش ها تقویت می نماید. علاوه بر آن، معلم با استفاده از روش های فعال یاددهی مانند پروژه های گروهی، پرسشگری هدایت شده و یادگیری مبتنی بر کاوش، دانش آموزان را تشویق می کند تا مسئولیت فرآیند یادگیری خود را بپذیرند و مهارت های خودتنظیمی را توسعه دهند. این رویکرد باعث می شود که دانش آموزان نه تنها اطلاعات را به طور منفعل دریافت کنند، بلکه توانایی تحلیل، برنامه ریزی و ارزیابی یادگیری خود را نیز بیاموزند.معلمان با ارائه بازخورد مستمر و سازنده و تشویق به تفکر انتقادی، مهارت های تصمیم گیری و حل مسئله را در کودکان پرورش می دهند و به آن ها کمک می کنند تا اهداف یادگیری خود را مشخص و دنبال کنند. ایجاد فرصت برای انتخاب و تجربه های خودمختار، دانش آموزان را به تمرین مسئولیت پذیری و استقلال در یادگیری ترغیب می کند. علاوه بر این، معلمان با تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری، یادگیرندگان را قادر می سازند تا یادگیری گروهی و مشارکتی را تجربه کنند و همزمان خودانگیختگی در یادگیری را حفظ نمایند. در نهایت، نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل کننده، اساس شکل گیری یادگیرندگان خودراهبر را فراهم می آورد و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده و یادگیری مادام العمر آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

معلم ، یادگیرندگان خود راهبر ، دوره ابتدایی