نقش تفکر انتقادی و حل مسئله در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

درس ریاضی به عنوان یکی از دروس بنیادی نظام آموزشی، نقش مهمی در رشد شناختی و توانمندی های ذهنی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، ضعف در مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله از جمله عوامل موثر در افت تحصیلی دانش آموزان در این درس به شمار می آید. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–همبستگی انجام شده و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره متوسطه تشکیل می دهند. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد تفکر انتقادی و حل مسئله و همچنین معدل درس ریاضی گردآوری شده است. برای تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد بین تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بر اساس نتایج به دست آمده، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در فرآیند آموزش ریاضی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. بنابراین، پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی و معلمان ریاضی با به کارگیری روش های تدریس فعال و مسئله محور، زمینه رشد این مهارت ها را در دانش آموزان فراهم آورند

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، حل مسئله ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان