حمایت اجتماعی و هم زیستی در کلاس های چند سطحی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

حمایت اجتماعی و هم زیستی در کلاس های چندسطحی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه، یکی از مهم ترین چالش های آموزش فراگیر در مدارس امروز محسوب می شود. این گروه از دانش آموزان به دلیل تفاوت های فردی، توانایی های متفاوت و نیازهای خاص، نیازمند محیط آموزشی حمایت کننده و فرصتی برابر برای مشارکت در فعالیت های یادگیری هستند. دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی و هیجانی بالاتری دارند، توانایی بیشتری در مدیریت تعارض ها، مشارکت فعال در فعالیت های گروهی و ایجاد روابط مثبت با همسالان خود دارند. همچنین تقویت نگرش مثبت نسبت به تفاوت ها و آموزش همدلی، تاثیر قابل توجهی در ایجاد فرهنگ همزیستی و همکاری میان دانش آموزان دارد و زمینه یادگیری معنادار و رشد فردی آنان را فراهم می کند. نقش معلم به عنوان تسهیل گر تعاملات اجتماعی و هدایت فعالیت های گروهی، از دیگر یافته های این تحقیق است. معلمان با طراحی فعالیت های مشارکتی و پروژه محور، ارائه بازخورد مستمر، مدیریت رفتارهای چالش برانگیز و تقویت مهارت های خودکنترلی دانش آموزان، محیط کلاس را به فضایی امن، انگیزه بخش و فراگیر تبدیل می کنند. همچنین استفاده از فناوری و ابزارهای دیجیتال، فرصت های یادگیری فعال و تعامل اجتماعی موثر را برای همه دانش آموزان فراهم می آورد و مشارکت دانش آموزان با نیازهای ویژه را تقویت می کند. همکاری خانواده با مدرسه، ارزیابی اثربخشی برنامه های حمایتی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، نقش اساسی در ایجاد محیط یادگیری فراگیر دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، هم زیستی ، کلاس چند سطحی ، دانش آموزان ، نیازهای ویژه